Travaux de projet sur les processus glaciaires
une étude de cas fournie par Fforest Fawr UNESCO Global Geopark, Pays de Galles (RU)
Des pique-niques de Teddy Bears pour les enfants de quatre ans au niveau du diplôme, nous racontons des «histoires» sur l’écologie, la géologie, la géographie, la culture et l’histoire du parc national de Brecon Beacons et du géoparc Fforest Fawr. Il y a deux ans, un professeur de géographie d’une école locale a amené une classe de 14 ans pour étudier le tourisme dans le parc national. À la fin de la session, je lui ai demandé ce que nous, en tant qu’administrateurs de l’éducation, pouvions faire pour aider son personnel et ses élèves. Elle a parlé du nouveau cours de géographie post-15 ans «AS-Level» du comité mixte gallois sur l’éducation, WJEC (www.wjec.co.uk). Les élèves doivent effectuer des travaux de terrain dans un endroit côtier ou dans un paysage glaciaire pour leur module «Changer les paysages».
À Fforest Fawr, nous sommes plutôt courts sur les plates-formes et les piles taillées par les vagues, mais considérablement plus riches en cirques et vallées en U. Des conversations avec le responsable du développement du géoparc ont fourni une voie à suivre. Son apport scientifique a été associé à nos connaissances pédagogiques alors que nous avons organisé une journée de travail sur le terrain qui, selon nous, répondrait aux exigences du cours du WJEC. Il a collecté, rassemblé et préparé des supports de cours, des images LIDAR, etc., et identifié des sites utiles. Les responsables de l’éducation les ont modifiés pour répondre aux exigences du cours.
Une fois la journée planifiée, le responsable du développement du Geopark a dirigé le travail de terrain de la première journée et devait continuer à offrir en même temps que d’autres groupes d’étudiants. En effet, des demandes de renseignements provenant d’autres écoles arrivaient et, au cours de cette première année, plusieurs groupes de jeunes et leurs enseignants sont venus pour étudier des sites tels que Fan Bwlch Chwyth et Penwyllt. Les enseignants et les étudiants étaient heureux (si parfois un peu humide après leur temps à l’extérieur). On nous a dit que leur séjour dans le Géoparc avait fourni les expériences dont ils avaient besoin pour répondre aux exigences de leurs cours.
Cependant, nous nous sommes tous demandé comment se dérouleraient leurs examens. Les examinateurs du WJEC seraient-ils d’accord? Notre soutien a-t-il porté ses fruits? Le WJEC a répondu à cette question en nous contactant. Les étudiants qui avaient travaillé avec nous avaient bien réussi. Pouvons-nous maintenant aussi animer une formation pour les enseignants, pour partager nos bonnes pratiques? Le résultat a été une journée de formation et a conduit les enseignants et le personnel du WJEC lors de visites sur place.
En conséquence, les cours AS Level Fieldwork ont été jugés réussis:
- un certain nombre de jeunes ont expérimenté pour la première fois des paysages glaciaires bien choisis au sein du Géoparc, avec une interprétation de première classe fournie par le responsable du développement du Geopark et notre équipe Éducation
- les résultats scolaires étaient supérieurs à la moyenne
- les enseignants se sont sentis en sécurité pour nous rejoindre en tant que leaders expérimentés de cours en plein air
Plus important encore, peut-être que bon nombre d’étudiants qui nous ont rendu visite pour le travail sur le terrain nous ont dit qu’ils voulaient revenir, se promener et marcher et profiter du Geopark une fois leurs examens terminés.